Jornada de Comunicación
Profra. María Eva Irma Rojas Tolamatl
Video de ¿Qué es bullying?
lunes, 20 de julio de 2015
lunes, 13 de julio de 2015
Proyectos Colaborativos
Profra. María Eva
Irma Rojas Tolamatl
Video del nuevo rol
del maestro en el siglo XX1
Video de proyectos TIC en secundaria
Video de trabajo colaborativo
Introducción
El aprendizaje
ubicuo es ahora un paradigma educativo ya que podemos estar en varias partes al
mismo tiempo, por medio de la web 2.0 y el uso de las TIC.
Se pueden compartir
proyectos colaborativos en diferentes lugares y con diversas personas; con
distintas áreas curriculares como español, matemáticas, historia ciencias, etc.
o desde perspectivas interdisciplinarias
para cuidado del medio ambiente, educación para la salud, valores éticos, etc.
No solamente se
trata de adquirir conocimientos declarativos, si no adquirir saberes para
resolver problemas reales (de la escuela, comunidad, familia, sociedad, etc.)
La comunicación
propicia la integración para dar solución algunos problemas de la sociedad.
Los siguientes son solamente
algunos ejemplos de proyectos
colaborativos que se pueden realizar:
ü Proyectos
de cultura de la legalidad
ü Proyectos ecológicos
ü Proyecto sobre alguna tradición
ü Proyecto sobre libros de cuentos
ü Proyectos sobre recetas.
ü Proyectos por materia
ü Proyectos por tema
ü Proyectos ecológicos
ü Proyecto sobre alguna tradición
ü Proyecto sobre libros de cuentos
ü Proyectos sobre recetas.
ü Proyectos por materia
ü Proyectos por tema
Objetivo
Utilizar el blog escolar y los videos para impulsar los procesos de comunicación
entre los miembros de la comunidad escolar, realizar tareas compartidas en donde se crean verdaderas comunidades de
aprendizaje entre escuela, familia y
sociedad. También es importante usar herramientas como el Facebook o twitter o correo
electrónico, para que verdaderamente haya un trabajo colaborativo con la
comunidad.
 |
| Trabajo colaborativo |
Desarrollo
Los trabajos colaborativos son estrategias de
enseñanza-aprendizaje que se organizan a través de equipos de trabajo, en los
que se definen objetivos en común, en donde se propician procesos de
reconstrucción de conocimiento significativo.
Para reconocer las
fortalezas y debilidades debe haber una verdadera comunicación entre todos los
elementos de los equipos y del grupo.
Uso de videos
Los videos son excelentes
facilitadores del proceso enseñanza-aprendizaje porque se aprende a través del
audio, la imagen y algo muy importante la información es concreta. Además
pueden descargarse o subir videos o simplemente realizarlos para un tema
específico.
Todos los proyectos colaborativos
que se realicen pueden usar videos: profesionales amateur o específicos para
algún tema muy concreto.
Video del vuelo de
los gansos….trabajo en equipo
Video de Trabajo
colaborativo
Proceso
¿Cómo lo vamos hacer? Después de ver los videos
Organización de equipos de trabajo colaborativo de cinco estudiantes
ü Elegir un
nombre que distinga a este equipo de alumnos.
ü Cada
integrante del equipo de alumnos asuma el rol con el que más se identifique:
-Líder –Investigador, -Redactor, -Creativo, -Expositor.
ü Integrar un
diccionario de nuevos términos y su significado
ü Elaborar un
borrador ordenado de ideas
ü Corregir y
mejorar el borrador con ayuda de todos los integrantes.
ü Realizar la
redacción final.
Realizar la
exposición de los productos.
Evaluación:
Rubistar, es
una herramienta para construir matrices de valoración y se almacenan en su base
de datos. Se van a usar dos rúbricas y los vínculos y claves son los
siguientes:
Evaluación de Trabajo en equipo
Conclusión:
Los estudiantes se han concientizado de la importancia de
trabajar en un proyecto colaborativo.
La
comunicación propicia la integración para crear verdaderas comunidades de
aprendizaje, asignar espacios virtuales para los miembros de la comunidad
escolar, alumnos, profesores, líderes naturales, padres de familia, exalumnos,
autoridades, etc.
Los
proyectos colaborativos son incluyentes y tienen la posibilidad para que los
alumnos desde cualquier edad aprendan a involucrarse en la solución de
problemas del entorno en donde se desenvuelven, fomentan la socialización
virtual entre profesores de distintas escuelas, los tipos de proyectos, que
tipos de obstáculos han encontrado, etc., logran una mayor corresponsabilidad
en la educación.
Preguntas para fomentar el pensamiento autorregulado:
Preguntas sobre el conocimiento
·
¿Que conozco del tema de Proyectos colaborativos?
·
¿Conozco el significado de lo que es comunicar?
·
¿Cómo puedo relacionar esta información con mi escuela, la
familia y mi comunidad?
·
¿Cuánto aprendí sobre esto?
·
¿Qué conclusiones puedo sacar?
Video de la boleta de calificaciones….reflexión
lunes, 6 de julio de 2015
URL del sitio
https://sites.google.com/site/nativostecnologicos30/
Profra. María Eva Irma Rojas Tolamatl
https://sites.google.com/site/nativostecnologicos30/
Profra. María Eva Irma Rojas Tolamatl
Proyecto
colaborativo para fomentar valores éticos en la sociedad
Introducción:
Vivimos en una sociedad que
no se caracteriza por llevar a la práctica los valores éticos, una de las
razones más importantes por las que nos
encontramos en una sociedad en la cual existe un buen porcentaje de asaltos, violencia,
secuestros, corrupción, etc. Éste blog te invita a reflexionar sobre la
importancia de conocer los valores éticos y aplicarlos en la vida diaria; de
ésta manera contribuirás a poner tu granito de arena para cambiar poco a poco,
tu grupo de amigos, tus compañeros, familia, escuela, comunidad y a la sociedad
en general.
Al estar consciente de ésta
problemática contribuirás a tener una
sociedad más humanizada y por lo tanto habría una convivencia más armónica.
Los proyectos colaborativos
o cooperativos orientados a la resolución de problemas del entorno de los
alumnos nos ayudan a convivir y a fomentar los valores éticos; ya que propician
valores como la solidaridad, tolerancia, honestidad, responsabilidad, respeto,
diálogo, participación, cooperación, libertad, igualdad, compromiso, etc..
Al ser personas con valores
éticos nos volvemos personas virtuosas y desechamos los antivalores; como son:
corrupción, deshonestidad, mentira, irresponsabilidad, envidia, odio, etc..
Objetivo:
Comunicar a través del blog, Facebook o por medio de un video,
fotografías, presentación en power point las evidencias de fomentar los valores éticos.
Desarrollo:
Proponer un manual de
convivencia que se aplique en el grupo escolar, familia ó comunidad para tener
una convivencia armónica y/o entorno familiar ó comunidad.
Ø Realizar carteles en donde se propongan llevar a la práctica los valores éticos y tratar de desechar los antivalores.
Recursos:
Los hipervínculos que es
conveniente que visites son los siguientes:
¿Que
son los valores?
Diferencias
y relaciones entre ética y moral
Me parece que la información sobre valores éticos la da en forma bastante
atractiva y objetiva.
Es una webQuest de valores éticos y yo
creo si cumple con su función de enseñar los valores éticos.
Es un cuento muy bonito contado en forma lúdica para narrar los valores
éticos.
Habla de la importancia de los valores éticos en la sociedad
Por qué Carlos Kasuga es un líder que es de ascendencia Japonesa y debido
a sus valores éticos crea la gran empresa de Yakult en México.
Porque es una página en donde hay cuentos de valore éticos y pueden
aprender de forma lúdica los alumnos.
Proceso:
¿Cómo lo vamos hacer?
1.- Organización de equipos de trabajo colaborativo
y cooperativo de cinco estudiantes
- ü Elegir un nombre que distinga a este equipo de alumnos.
- ü Cada integrante del equipo de alumnos asuma el rol con el que más se identifique: -Líder –Investigador, -Redactor, -Creativo, -Expositor.
2.-Organizar el desarrollo de la tarea:
A través de una lluvia de ideas y por
consenso ponerse de acuerdo y asumir el
rol que escogieron para realizar las actividades correspondientes.
- ü Revisar la información de las páginas web sugeridas en “RECURSOS” y extraer las ideas principales.
- ü Integrar un diccionario de datos con los términos nuevos y su significado
- ü Buscar y seleccionar imágenes relacionadas con el tema y guardarlas en una USB.
- ü Elaborar un borrador ordenado de ideas
- ü Corregir y mejorar el borrador con ayuda de todos los integrantes.
- ü Realizar la redacción final.
- ü Realizar la exposición de los productos.
3.-Productos:
- ü Hacer una presentación en Power Point, sin faltas de ortografía y con imágenes, mínimo 10 diapositivas incluyendo carátula y agradecimientos. En donde expliques que son los valores éticos y los antivalores, entregar el archivo en USB
ü Presentar dos carteles en donde se propongan acciones de cómo llevar a la práctica los valores éticos en la vida cotidiana y desechar los antivalores; con las firmas de los participantes, colocarlos en la comunidad escolar y entregar el archivo en USB.
ü También presentar un cartel para la convivencia armónica en familia o en su comunidad con la firma de los participantes, plotearlo y colocarlo en lugar visible, sacarle fotografías y presentar su archivo en USB.
Guías de Proceso
Se denomina andamiaje a los recursos
empleados por los docentes para fortalecer y estimular las
destrezas y aprendizajes previos que poseen los alumnos.
Las guías de proceso para los alumnos serían:
1.-Lluvia de ideas (establecer reglas para la sesión)
·
Dejar que el líder tenga el control
·
Propiciar que todos contribuyan
·
Asegúrese de que nadie insulte, denigre, o evalúe a otro participante o
su respuesta
·
Declarar que ninguna respuesta está mal
·
Dar un tiempo límite y parar cuando el tiempo se haya acabado.
Una vez que terminen de hacer la lluvia de ideas, repasen los resultados
y empiecen a evaluar las respuestas.
Algunas cualidades iniciales para examinar las respuestas incluyen:
·
Ver cualquier respuesta que esté repetida o similar
·
Agrupar conceptos parecidos
·
Eliminar respuestas que definitivamente no son asociables
·
Una vez reducida la lista, discutan en grupo las respuestas que quedaron.
2.-Crear consenso (consenso y compromiso)
El consenso es una estrategia que involucra a todos a jugar un papel en
las decisiones del equipo (establecer reglas para la
sesión)
·
Confíen el uno en el otro. Esto no es una competencia; ninguno debe tener
miedo de expresar sus ideas y opiniones.
·
Estén seguros de que todos entienden el tema/problema. Asegúrense de que
todos están al tanto, escuchando y entendiéndose unos a otros.
·
Todos los miembros deben contribuir con sus ideas y conocimientos
relacionados con el tema.
·
Enfóquense en la tarea, organicen su tiempo.
·
Pueden no estar de acuerdo, está bien y es sano. Sin embargo, deben ser
flexibles y dispuestos a ceder algo para llegar a un acuerdo.
·
Separen los problemas de las personalidades. Este no es tiempo de no
estar de acuerdo sólo porque alguien no te cae bien.
·
Pasen algún tiempo en el proceso. Ser rápido no es una señal de calidad.
En el proceso:
·
Estén de acuerdo con sus objetivos para la tarea/proyecto, expectativas y
reglas.
·
Definan el problema o decisión a ser alcanzada por el consenso.
·
Imaginen lo que debe ser hecho para llegar a una solución.
·
Hagan una lluvia de ideas de posibles soluciones.
·
Discutan lo positivo y negativo de la lista acortada de ideas/soluciones.
·
Ajusten, comprométanse, y afinen lo acordado de ideas/solución para que
todos los miembros del equipo estén satisfechos con el resultado.
· Una vez que la decisión ya esté tomada, actúen en función de lo que han
decidido.
Evaluación:
Rubistar, es una
herramienta para construir matrices de valoración y se almacenan en su base de
datos. Se van a usar dos rúbricas y los vínculos y claves son los siguientes:
Evaluación de Trabajo en equipo
Evaluación de Presentación
en PowerPoint, Manual de Convivencia y Carteles
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=CustomizeTemplateSaveDatabase&save_user_rubric=yes&
Your rubric ID # is: 2483939
Conclusión:
Los estudiantes se han concientizado,
sensibilizado de la importancia de aplicar, de llevar a la práctica los valores
éticos en cada uno de nuestros actos en la vida diaria, en cada momento, con
nuestros compañeros, amigos, autoridades, en nuestros hogares, con nuestras
familias, hermanos, padres, primos tíos, abuelitos, etc., es decir promover
y fomentar una nueva cultura, para que de ésta manera vayamos
construyendo una sociedad, un país, un mundo mejor con más armonía para poder
ser seres humanos con virtudes y de ésta manera contribuir con nuestro granito
de arena e ir erradicando la violencia, corrupción, asaltos, etc.. Ser personas
empáticas dispuestas a dialogar para poder convivir en una mejor sociedad, más armónica,
que
tenga como plataforma los valores éticos.
Preguntas para fomentar el pensamiento
autorregulado:
Preguntas sobre el conocimiento
·
¿Que conozco del tema de valores
éticos?
·
¿Conozco el significado de los
antivalores?
·
¿Cómo puedo relacionar esta
información con mi escuela, la familia y mi comunidad?
·
¿Cuánto aprendí sobre esto?
·
¿Qué conclusiones puedo sacar?
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